Тема № 8. Психология личности.

  1. Личность: её структура и свойства.
  2. Характер: его типы и характеристики.
  3. Определение нрава.
  4. Черта воли.
  5. Виды и роль чувств в жизни человека.
  6. Черта мотивации как системы причин.
  7. Понятие о возможностях.

1. В текущее время в психологии нет одного подхода к понятию «личность». В этом проявляется сложность и неоднозначность данного парадокса. Все исследователи едины в Тема № 8. Психология личности. том, что личность является социально-психологической сутью человека, формирующейся в итоге усвоения человеком публичных форм сознания и поведения, общественно-исторического опыта населения земли. Быть личностью – это означает:

· Иметь активную актуальную позицию, о которой можно высказаться так: на том стою и не могу по другому.

· Производить выбор, возникающий в силу Тема № 8. Психология личности. внутренней необходимости, оценивать последствия принятого решения и держать ответ за их впереди себя и обществом, в каком живойёшь.

· Повсевременно строить себя самого и других, обладать арсеналом приёмов и средств, при помощи которых можно завладеть своим поведением, подчинить его собственной власти.

· Владеть свободой выбора и нести её бремя.

Личность –это Тема № 8. Психология личности. интенсивно осваивающий и преднамеренно модифицирующий природу, общество и себя самого человек, владеющий уникальным оживленным соотношением пространственно-временных ориентаций, потребностно-волевых переживаний, содержательных направленностей, уровней освоения и форм реализации деятельности, которая обеспечивает свободу самоопределения в поступках и меру ответственности за их последствия перед природой (Столяренко Людмила Дмитриевна, стр Тема № 8. Психология личности.. 268).

В психическую структуру личности, по воззрению учёных, входят психические характеристики и особенности, обычно именуемые «чертами личности». Их сильно много, но психологи пробуют условно разложить это огромное число параметров личности в определённое количество подструктур. Так, согласно концепции К.К. Платонова, низшим уровнем личности является на биологическом уровне обусловленная подструктура, в Тема № 8. Психология личности. которую входят возрастные, половые характеристики психики, врождённые характеристики типа нервной системы и характера. Последующая подструктура содержит в себе личные особенности психологических процессов человека: личные проявления памяти, восприятия, чувств, мышления, возможностей, зависящих как от врождённых причин, так и от тренировки, развития, совершенствования этих свойств. Последующий уровень личности составляет личный соц Тема № 8. Психология личности. опыт, в который входят приобретённые человеком познания, умения, способности и привычки. Эта подструктура формируется в большей степени в процессе обучения и имеет соц нрав. Высшим уровнем личности является её направленность, включающая влечения, желания, интересы, склонности, эталоны, взоры, убеждения человека, его миропонимание, особенности нрава и самооценки. Эта подструктура более социально обоснована Тема № 8. Психология личности., формируется под воздействием воспитания в обществе, более много отражает идеологию общности, в которую человек включён. Есть и другие подходы к структуре личности, но следует тормознуть на тех понятиях, которые большая часть учёных выделяют в контексте трудности структурного представления личности.

Характер – динамическая черта психологических процессов и поведения человека, проявляющаяся Тема № 8. Психология личности. в их скорости, изменчивости, интенсивности и других свойствах.

Нрав – совокупа прижизненно создаваемых параметров личности, определяющих обычные методы её реагирования на актуальные происшествия.

Потребность – испытываемая человеком нужда в определённых критериях жизни и развития.

Мотив – внутренняя устойчивая психическая причина поведения либо поступка человека.

Мотивация – относительно устойчивая и персонально неподражаемая система причин, вызывающих Тема № 8. Психология личности. активность организма и определяющих направленность поведения человека.

Направленность – важное свойство личности, в каком выражается динамика развития человека как публичного существа, главные тенденции его поведения.

Эмоции – простые переживания, возникающие у человека под воздействием общего состояния организма и хода процесса ублажения животрепещущих потребностей.

Чувственность – совокупа свойств личности, описывающих динамику Тема № 8. Психология личности. появления, протекания и прекращения чувственных состояний; чувствительность к эмоциогенным ситуациям.

Воля – свойство личности, проявляющееся в её возможности сознательно управлять собственной психикой и поступками; проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути заслуги сознательно поставленной цели.

Возможности – психологические характеристики, являющиеся критериями удачного выполнения человеком какой-нибудь одной либо нескольких видов деятельности.

Личность Тема № 8. Психология личности. можно охарактеризовать пятью потенциалами: гносеологическим (познавательным); аксиологическим (ценностным); творческим; коммуникативным; художественным.

2. Характер –это те врождённые особенности человека, которые обуславливают динамические свойства интенсивности и скорости реагирования, степени чувственной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде.

Характер является вроде бы связывающим звеном меж организмом, личностью и психологическими процессами. Нет худших либо наилучших Тема № 8. Психология личности. типов характера, любой из их имеет свои положительные и негативные черты. Потому главные усилия должны быть ориентированы не на переделку характера (что нереально вследствие врождённости характера), а на разумное внедрение его плюсов и нивелирование его отрицательных граней.

Население земли давно пробовало выделить обычные особенности психологического склада Тема № 8. Психология личности. разных людей, свести их к малому числу обобщённых портретов – типов характера. Эти типологии имели практическую значимость, т.к. с помощью их можно было предсказать поведение людей с определённым характером в определенных актуальных ситуациях.

Характер в переводе с латинского – смесь, соразмерность. Древнейшее описание темпераментов принадлежит «отцу» медицины Гиппократу. Он считал, что характер человека Тема № 8. Психология личности. определяется тем, какая из четырёх жидкостей организма преобладает. Эту теорию именуют гуморальной (от латинского «гумор» - жидкость). Если преобладает кровь («сангвис»), то будет сангвинический характер. Если преобладает желчь («холе»), то человек будет холериком. Если преобладает слизь («флегма»), то характер будет флегматический. Если преобладает чёрная желчь («меланхоле»), то человек будет Тема № 8. Психология личности. меланхоликом.

Академик И.П. Павлов исследовал физиологические базы характера, обратив внимание на зависимость характера от типа нервной системы. Он показал, что два главных нервных процесса – возбуждение и торможение – отражают деятельность мозга. От рождения они у всех различные: по силе, обоюдной уравновешенности, подвижности. Зависимо от соотношения этих параметров нервной системы Павлов Тема № 8. Психология личности. выделил 4 главных типа высшей нервной деятельности: 1)«безудержный» - сильный, подвижный, неустойчивый тип н/с – соответствует темпераменту холерика; 2) «живой» - сильный, подвижный, уравновешенный тип н/с соответствует темпераменту сангвиника; 3) «спокойный» - сильный, уравновешенный, инертный тип н/с соответствует темпераменту флегматика; 4) «слабый» - слабенький, неустойчивый, неподвижный тип н/с обуславливает характер меланхолика.

Тяжело точно Тема № 8. Психология личности. ответить, какой тип характера у того либо другого взрослого человека. Тип нервной системы хотя и определяется наследственностью, но не является полностью постоянным. С годами, также под действием периодических занятий, воспитания, актуальных событий нервные процессы могут ослабнуть либо усилиться, может ускориться либо замедлиться их переключаемость. К примеру, посреди Тема № 8. Психология личности. деток преобладают холерики и сангвиники, а посреди пенсионеров – меланхолики и флегматики.

Характер – наружное проявление типа высшей нервной деятельности, и потому в итоге воспитания, самовоспитания это наружное проявление может искажаться, изменяться, происходит «маскировка» настоящего характера. Потому изредка встречаются «чистые» типы характера, но, все же, доминирование той либо другой тенденции всегда Тема № 8. Психология личности. проявляется в поведении человека.

Характер – это черта человека со стороны динамических особенностей его психологической деятельности, т.е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности деятельности психологических процессов и состояний, степени чувственности. От характера почти во всем зависят неизменные личные особенности чувственной сферы: сила, скорость чувств, чувственная возбудимость; устойчивость либо изменчивость, плавность либо Тема № 8. Психология личности. резкость конфигурации чувств; регуляция динамики психологических процессов и психологической деятельности в целом (скорость, темп реагирования).

3. Нрав, являясь совокупой устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе, проявляется в деятельности и общении (как и характер) и придаёт поведению человека специфичный, соответствующий для него колер.

В отличие от Тема № 8. Психология личности. характера, нрав обоснован не столько качествами нервной системы, сколько культурой человека, его воспитанием. Характер является био основой нрава и представляет его динамическую сторону Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев).

Говоря о нраве, мы обычно имеем в виду способность человека вести себя без помощи других, поочередно, независимо от Тема № 8. Психология личности. событий, проявляя свою волю, напористость, целеустремлённость и упорство. Нрав проявляется в определённом отношении: к для себя (степень требовательности, критичности, самооценки); к другим людям (индивидуализм либо коллективизм, эгоизм либо альтруизм, беспощадность либо доброта, безразличие либо чуткость, грубость либо вежливость, лживость либо правдивость и пр.); к порученному делу (лень либо трудолюбие, аккуратность либо Тема № 8. Психология личности. неопрятность, инициативность либо пассивность, усидчивость либо нетерпеливость, ответственность либо безответственность и пр.). В нраве отражаются волевые свойства: готовность преодолевать препятствия, духовную и физическую боль, степень напористости, самостоятельности, решительности, дисциплинированности.

В состав нрава входят главные черты личности, которые понимают как устойчивые расположенности к определённому поведению, сложившиеся или в силу наличия Тема № 8. Психология личности. определённых потребностей, мотивов либо интересов (мотивационные черты), или в силу наличия определённых привычек, установок (стилевые особенности поведения).

Отдельные характеристики нрава зависят друг от друга, связаны вместе и образуют целостную компанию, которую именуют структурой нрава. В структуре нрава выделяют две группы черт:

Исходя из того, что в структуре нрава эти черты у различных людей выражены по-разному, учёными повсевременно предпринимаются пробы предложить более совершенную типологию нравов Тема № 8. Психология личности. (Платон, Теофраст, Ф. Полан, Н. Лосский, Александр Фёдорович Лазурский и др.).

4. Воля –свойство человека, проявляющееся в его возможности сознательно управлять собственной психикой и поступками. Она проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути заслуги сознательно поставленной цели.

Воля всегда подразумевает борьбу мотивов и этим отличается от других параметров личности. Она Тема № 8. Психология личности. подразумевает также самоограничение, сдерживание неких влечений, сознательное подчинение их другим более весомым и принципиальным целям.

Волевые деяния всегда спланированы и обмыслены, в итоге их человек получает не конкретное наслаждение, а моральное ублажение. Часто усилия воли человек направляет не на победу над обстоятельствами, а на то, чтоб преодолеть себя Тема № 8. Психология личности. самого. Другими словами воля играет огромную роль в регуляции поведения.

В сложном волевом действии выделяют последующие этапы: 1) понимание цели и рвение достигнуть её; 2) понимание ряда способностей заслуги цели; 3) возникновение мотивов, утверждающих либо отрицающих эти способности; 4) борьба мотивов и выбор; 5) принятие одной из способностей в качестве решения; 6) воплощение принятого решения Тема № 8. Психология личности.; 7) преодоление наружных препятствий при осуществлении принятого решения и заслуги поставленной цели.

Результаты хоть какого волевого деяния имеют для человека два следствия: 1) достижение определенной цели; 2) приобретение актуального опыта, т.е. человек оценивает свои деяния и извлекает надлежащие уроки на будущее относительно методов заслуги цели, затраченных усилий.

На личностном уровне воля проявляется в таких Тема № 8. Психология личности. свойствах: сила воли, энергичность, напористость, выдержка и др.

Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществляется по трём фронтам:

1. преобразование непроизвольных психологических процессов в произвольные (к концу дошкольного возраста произвольные память и внимание преобладают);

2. обретение человеком контроля над своим поведением (произвольность поведения появляется к концу младшего школьного Тема № 8. Психология личности. возраста);

3. выработка волевых свойств личности (интенсивно происходит в подростковом возрасте и заканчивается к 17-ти годам).

Все эти процессы начинаются с того момента, когда ребёнок завладевает речью и начинает интенсивно использовать её для психологической и поведенческой саморегуляции.

5. Познавая реальность, человек так либо по другому относится к предметам, явлениям, событиям, к другим Тема № 8. Психология личности. людям, к себе. Одни явления его веселят, другие – огорчают, третьи – возмущают и т.п. Удовлетворенность, печаль, возмущение, гнев, ужас и др. – всё это разные виды личного дела человека к реальности. Процессы, отражающие личную значимость и оценку наружных и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний, именуют в Тема № 8. Психология личности. психологии чувствами.

Эмоции –особенный класс личных психических состояний, отражающих в форме конкретных переживаний процесс и результаты практической деятельности человека, направленной на ублажение его животрепещущих потребностей.

По воззрению Ч. Дарвина, эмоции появились в процессе эволюции как средство, с помощью которого живы существа устанавливают значимость тех либо других критерий для ублажения животрепещущих Тема № 8. Психология личности. для их потребностей. Чувственные чувства на биологическом уровне в процессе эволюции закрепились как типичный метод поддержания актуального процесса в его хороших границах и предупреждают о разрушающем нраве недочета либо излишка каких-то причин.

Самая древняя по происхождению, простая и более распространённая у живых созданий форма чувственных переживаний – наслаждение, получаемое при Тема № 8. Психология личности. ублажении органических потребностей, и неудовольствие, связанное с невыполнимостью это сделать.

Обилие чувственных состояний человека делятся на: фактически эмоции, чувства, настроение, аффекты и стресс.

Фактически эмоции – конкретное отражение, переживание сложившихся отношений. Они – реакция не только лишь на действия совершившиеся, да и на возможные либо вспоминаемые. Эмоции могут предшествовать Тема № 8. Психология личности. началу деяния и предвосхищать итог. Они носят опережающий нрав, отражая действия в форме обобщённой личной оценки личностью определённой ситуации, связанной с ублажение потребностей человека. Фактически эмоции могут вызываться как реальными, так и воображаемыми ситуациями.

Чувства – высший продукт культурно-эмоционального развития человека. Они связаны с определёнными, входящими в сферу культуры предметами, видами деятельности Тема № 8. Психология личности. и людьми, окружающими человека. Это более чем эмоции, устойчивые психологические состояния, имеющие чётко выраженный предметный нрав: они выражают устойчивое отношение человека к любым объектам (реальным либо воображаемым). Зависимо от направленности чувства делятся на: моральные (переживания человеком его дела к другим людям), умственные (чувства, связанные с познавательной Тема № 8. Психология личности. деятельностью), эстетические (чувства красы при восприятии искусства, явлений природы), практические (чувства, связанные с деятельностью человека).

Чувства делают в жизни и деятельности человека, в его общении с окружающими людьми мотивирующую роль. В отношении окружающего его мира человек стремиться действовать так, чтоб подкрепить и усилить свои положительные чувства. Они всегда связаны с Тема № 8. Психология личности. работой сознания, могут произвольно регулироваться. Проявление сильного и устойчивого положительного дела к чему-либо либо к кому-либо именуется страстью.

Настроения – устойчивые чувства умеренной либо слабенькой силы, действующие в течение долгого времени. Они являются самыми продолжительными по времени чувственными состояниями, окрашивающими всё поведение человека.

Аффект – сильное, бурное и относительно Тема № 8. Психология личности. краткосрочное эмоциональное переживание, стопроцентно захватывающее психику человека и предопределяющее единую реакцию на ситуацию в целом. Одной из обстоятельств практической неуправляемости этим состоянием будет то, что иногда эта реакция и воздействующие раздражители осознаются недостаточно. Развитие аффекта подчиняется определённому закону: чем более сильным является начальный мотивационный стимул поведения, чем больше усилий пришлось затратить Тема № 8. Психология личности. на то, чтоб его воплотить, и чем меньше результат, приобретенный в итоге всего этого, тем посильнее возникающий аффект. В отличие от чувств и эмоций аффекты протекают бурно, стремительно, сопровождаются резко выраженными органическими переменами и двигательными реакциями.

Аффекты, обычно, препятствуют обычной организации поведения, его разумности. Они способны оставлять сильные и Тема № 8. Психология личности. устойчивые следы в длительной памяти. В отличие от аффектов работа чувств и эмоций связана в большей степени с краткосрочной и оперативной памятью. Чувственная напряжённость, накапливаемая в итоге появления аффектогенных ситуаций, может скапливаться и, ей впору не дать выхода, привести к сильной и бурной чувственной разрядке, которая, снимая возникшее напряжение Тема № 8. Психология личности., нередко сопровождается чувством вялости, подавленности, депрессией.

Стресс – состояние чрезвычайно сильного и долгого психического напряжения, которое появляется у человека, когда его нервная система получает чувственную перегрузку. Стресс дезорганизует деятельность человека, нарушает обычный ход его поведения. Стрессы, в особенности если они часты и долгосрочны, оказывают отрицательное воздействие не только Тема № 8. Психология личности. лишь на психологическое состояние, да и на физическое здоровье человека. Они представляют собой главные «факторы риска» при возникновении и обострении многих болезней: сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта.

Чувственные состояния отличаются по нескольким характеристикам:* по качеству – положительные и отрицательные; * по интенсивности; * длительности; * осознанности; * глубине и т.д.

6. В поведении Тема № 8. Психология личности. человека можно выделить две функционально взаимосвязанные стороны: побудительную и регуляционную. Побуждение обеспечивает активизацию и направленность поведения, а регуляция отвечает за то, как оно складывается от начала и до конца в определенной ситуации. Психологические процессы, явления и состояния: чувства, восприятие, память, воображение, мышление, характер, нрав – всё это обеспечивает в главном Тема № 8. Психология личности. регуляцию поведения. А то, что касается побуждения и стимуляции этого поведения, связано с понятиями мотива и мотивации.

Мотивация – относительно устойчивая и персонально неподражаемая система причин, вызывающих активность организма и определяющих направленность поведения человека.

Неважно какая форма поведения может быть объяснена как внутренними, так и наружными причинами. В первом случае Тема № 8. Психология личности. в качестве начального и конечного пт разъяснения выступают психические характеристики субъекта поведения, а во 2-м – наружные условия и происшествия его деятельности. В первом случае молвят опотребностях, мотивах, целях, намерениях, интересах, желаниях. А во 2-м – о стимулах, исходящих из сложившейся ситуации.

Мотивация разъясняет целенаправленность деяния, организованность и устойчивость целостной деятельности Тема № 8. Психология личности., направленной на достижение определённой цели. Главными факторами мотивации, как системы причин, считают потребности, мотивы и цели.

Потребность – состояние нужды в чём-либо. Потребность как состояние личности всегда связана с наличием у человека чувства неудовлетворённости, связанного с недостатком того, что требуется организму (личности). Потребности есть у всех живых созданий, и этим Тема № 8. Психология личности. жива природа отличается от неживой. Потребность активизирует организм, провоцирует его поведение, направленное на поиск того, что требуется. Она вроде бы ведёт за собой организм, приводит в состояние завышенной возбудимости отдельные психологические процессы и органы, поддерживает активность организма до того времени, пока надлежащие состояние нужды не будет вполне удовлетворено. У человека Тема № 8. Психология личности. есть органические, вещественные, социальные, духовные потребности. У различных людей сочетание этих потребностей различно. Свойства потребностей: сила, периодичность появления, метод ублажения, предметное содержание потребностей (совокупа тех объектов вещественной и духовной культуры, при помощи которых данная потребность может быть удовлетворена).

Мотив – это предмет, который выступает в качестве средства ублажения потребности Тема № 8. Психология личности. (А.Н. Леонтьев). Мотивы осознаваемы, присуще только человеку. Мотив принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личным свойством. При одной и той же потребностями мотивами поведения могут выступать разные предметы.

Цель – тот конкретно осознаваемый итог, на который на этот момент ориентировано действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющей актуализированную Тема № 8. Психология личности. потребность. Цель является главным объектом внимания, занимает объём краткосрочной и оперативки; с ней связаны разворачивающийся на этот момент времени мыслительный процесс и большая часть различных чувственных переживаний.

Мотивационную систему исходя из убеждений её развитости можно оценивать по последующим характеристикам: широта, упругость, иерархизированность. Широта – высококачественное обилие мотивационных причин. Упругость – подвижность связей, имеющихся Тема № 8. Психология личности. меж различными уровнями мотивационной системы (меж потребностями и мотивами, мотивами и целями, потребностями и целями). Иерархизированность – черта строения каждого из уровней организации мотивационной системы, взятого в отдельности.

Потребности, мотивы, цели несут ответственность за направленность, а стиль поведения определяется интересами, задачками, желаниями и намерениями.

Энтузиазм – особенное мотивационное состояние познавательного Тема № 8. Психология личности. нрава, которое, обычно, впрямую не связано с какой-нибудь одной, животрепещущей на этот момент времени потребностью. Лично – для индивидума – энтузиазм находится в положительном чувственном плане, который приобретает процесс зания, в желании поглубже ознакомиться с объектом, выяснить о нём ещё больше, осознать его. Энтузиазму соответствует особенный вид деятельности - ориентировочно Тема № 8. Психология личности.-исследовательская. Высший уровень таковой деятельности, присущий только человеку, - научные и художественно-творческие изыскания.

Задачка – личный ситуационно-мотивационный фактор, возникающий в процессе выполнения деяния, направленного на достижение определённой цели, тогда, когда организм сталкивается с любым препятствием.

Желания и намерения – это ситуативно-возникающие и нередко сменяющие друг дружку мотивационные личные состояния Тема № 8. Психология личности., отвечающие изменяющимся условиям выполнения деяния.

7. Возможности –индивидуально-психологические особенности личности, от которых зависит удачливость выполнения человеком разных видов деятельности и лёгкость овладения познаниями, умениями и способностями.

От возможностей зависит скорость, глубина, лёгкость и крепкость процесса овладения познаниями, умениями и способностями, но сами возможности не сводятся к познаниям и умениям. Возможности – не статичные Тема № 8. Психология личности., а динамические образования, их формирование и развитие происходит в процессе определённым образом организованной деятельности и общения. Развитие возможностей происходит поэтапно. Возможности обуславливаются и развиваются на базе задатков.

Задатки – это некие генетические врождённые анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие индивидуально-природную базу (предпосылку) формирования и развития возможностей.

Задатки Тема № 8. Психология личности. очень неоднозначны, они – только предпосылки развития возможностей. Соответствующим для задатков будет то, что они сами по для себя ещё ни на что не ориентированы. Задатки оказывают влияние, но не решающим образом, на процесс формирования и развития возможностей, обуславливают различные пути формирования возможностей, оказывают влияние на уровень заслуги, быстроту развития Тема № 8. Психология личности..

Систематизация возможностей:

· Природные (естественные) – на биологическом уровне обусловленные, связанные с врождёнными задатками, формирующиеся на их базе при наличии простого актуального опыта через механизмы научения типа условно-рефлекторных связей (восприятие, память, мышление).

· Специальные людские – имеют общественно-историческое происхождение и обеспечивают жизнь и развитие человек в социальной среде.

Специальные людские Тема № 8. Психология личности. возможности делятся на:

- общие и особые. Общими возможностями определяются успехи человека в самых разных видах деятельности и общения (интеллектуальные возможности, развитые память и речь, точность и тонкость движений рук и т.д.). Особые определяют успехи человека в отдельных видах деятельности, где нужны особенного рода задатки и их развитие (математические Тема № 8. Психология личности., технические, литературно-лингвистические, художественно-творческие, спортивные и т.д.).

- теоретические и практические. Теоретические возможности определяют склонность человека к абстрактно-логическому мышлению. Практические возможности лежат в базе склонностей к конкретно-практическим действиям. Сочетание этих возможностей характерно только неоднозначно одарённым людям.

- учебные и творческие. Учебные возможности оказывают влияние на удачливость педагогического воздействия Тема № 8. Психология личности., усвоение человеком познаний, умений и способностей, формирования свойств личности. Творческие возможности связаны с успешностью в разработке произведений вещественной и духовной культуры, новых мыслях, открытий, изобретений. Высшая степень творческих проявлений личности именуется гениальностью, а высшая степень возможностей личности в определённой деятельности – талантом.

- возможности к общению, взаимодействию с людьми и предметно Тема № 8. Психология личности.-деятельностные возможности связаны со взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными видами и т.д.


tema-8-neopredelennie-integrali-b-v-novish-visshaya-matematika.html
tema-8-oborotnij-kapital-organizacii-ego-formirovanie-i-effektivnost-ispolzovaniya.html
tema-8-obyazatelstva-sposobi-ih-obespecheniya-poryadok-i-sroki-ispolneniya-i-vziskaniya.html